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Prefacio. Mario Carretero, José A. Castorina, Ricardo Baquero. Marco institucional y teórico de este debate. Contenidos del debate. Participante en las mesas del Seminario. Miembros en la Red Alfa. "Constructivismo y educación".
Los problemas conceptuales del constructivismo y sus relaciones con la educación. José A. Castorina. La perspectiva epistemológica. Las consecuencias de adoptar la versión restrictiva del constructivismo. Los problemas de la versión "radical" y de la versión "social" del constructivismo. ¿Qué constructivismo para los problemas de la enseñanza?
Constructivismo "mon amour". Mario Carretero. El resurgir de una tendencia. Piaget, Vigotsky y el conocimiento específico. Conocimiento académico y cotidiano. Cambio conceptual y transformación del conocimiento escolar.
Psicología y Didáctica: ¿relaciones "peligrosas"o interacción productiva? (Una investigación en sala de clase sobre el cambio conceptual de la noción de "gobierno"). Alicia Lenzi. Las relaciones entre Psicología y Didáctica. Antecedentes de la investigación. Perspectivas y decisiones de la investigación. Resultados iniciales.
Constructivismo y educación. Alicia Camillioni.
Tensiones y paradojas en el uso de la Psicología sociohistórica en educación. Ricardo Baquero. Sobre las derivaciones de la obra vigotskiana. Zona de Desarrollo Próximo y andamiaje como categorías complejas. Andamiaje e interacción semiótica. Andamiaje, actividad y control. La Zona de Desarrllo Próximo y la dirección de desarrollo. Sobre la diversidad de las connotaciones educativas. La investigación didáctica en un debate contemporáneo. Edith Litwin. Temas y problemas de la investigación didáctica. Un caso de investigación didáctica: Las configuraciones didácticas en el aula universitaria. Nuestra última reflexión: Las variaciones en el arte de narrar en la investigación didáctica.