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Este libro constituye un verdadero compendio de propuestas, reflexiones y teorías que, apoyadas en ejemplos de la cotidianidad escolar, focaliza las estrategias de enseñanza como modos de pensar la clase. Dentro de esta línea –y con el objetivo de dirigir una mirada crítica a las prácticas de aula con el fin de mejorarlas- se abordan entre otras, estas preguntas clave:
¿Cómo atravesar el muro convencional del aula donde se enseñan conocimientos tan diferentes como la química, la literatura o la geografía?
¿Cómo resolver la tensión profundidad-extensión de manera que el currículum no implique un salpicado por temas inconexos?
¿Cómo aprovechar los recursos y estímulos del mundo que nos rodea pensándolos como oportunidades para enseñar?