Equidad y niveles intermedios de gobierno en los sistemas educativos

Sinopsis

Este libro reúne los resultados de una investigación sobre los niveles intermedios en el gobierno educativo y su incidencia en el logro de la equidad educativa. La presente investigación ha sido efectuada en cuatro países: Argentina, Chile, Colombia y Perú, e intenta describir no solo los resultados generales de los procesos de reforma que se realizaron en la década de 1990 en América Latina, sino también, evaluar las particularidades que ellos adquirieron en cada país. En la mayor parte de los Estados latinoamericanos, se han producido cambios en la organización y en la gestión de los sistemas educativos, con una redefinición de los roles que jugaban cada uno de los actores y niveles de gobierno involucrados. En este contexto, se pretende rescatar del olvido el rol de los actores de los niveles intermedios (supervisores, inspectores, consejeros escolares, etcétera) que, lejos de ser meras “correas de transmisión”, redefinen o adaptan las políticas del sector y resultan potenciales productores de equidad.